人才培养特色亮点
本专业主要学习体育教育的基本理论和基本知识，接受教育教学和体育专业技能的基本训练，掌握和具备教学、训练、竞赛组织等方面的基本技巧和能力，具备教育教学、科学研究、训练竞赛和社会体育指导等的素质。
（一）践行师德
1.师德规范树立坚定的理想信念，践行社会主义核心价值观，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，理解和贯彻党和国家的教育方针政策，爱岗敬业，以立德树人为己任，遵守新时代教师职业道德规范，树立依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
2.教育情怀 对教师职业有高度认同感，愿意从事体育教育事业，对从事教育工作有使命、有责任、有担当、有情怀。认同中学教育工作的价值，热爱中学教育事业，树立正确的教育观，理解中学体育教师工作的意义和专业性，具有扎根基础教育的使命感和从教意愿、积极的情感、端正的态度、正确的价值观；理解学生、尊重学生，富有爱心、责任感、事业心、工作细心、耐心，能够以身作则，争做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。关注和关心学生的成长和发展，倾听学生的内心，尽心尽力教导学生学生掌握运动技能，培养团队合作精神，培养坚韧不拔的意志品质，激发学生的学习潜能。
（二）学会教学
3.学科素养 具备理解体育学科知识体系的体育思想和方法；能够以学习科学知识为基础，整合并运用体育学科知识，形成学科内有序整合和跨学科整合的知识结构；尊重体育文化多样性，能适时更新知识。
4.教学能力 熟练掌握体育教学知识和教学技能，能够运用现代信息技术，依据课程标准进行教学设计、教学实施、教学评价；具有初步开展创新性教学活动和教学研究的能力。
（三）学会育人
5.班级指导牢固树立“德育为先”的育人理念，掌握中小学德育原理和方法，掌握班级建设与毕业，树立育人为本、德育为先理念，理解中学德育原理与方法；掌握中学班级组织建设的基本规律和基本方法，具备中学班级管理的基本能力；理解中学学生心理健康教育的价值，掌握开展心理健康教育活动的基本方法并获得积极有效的实践体验。
6.综合育人 掌握中学生身心发展和行为习惯养成教育的基本知识，树立全面发展、“三全育人”的教育理念，理解学科育人、活动育人和文化育人的价值与内涵，掌握组织主题活动、体育社团活动的方法，形成综合育人能力，促进学生全面、健康发展。
